说明：

作者秦文君巧妙地透过家长的视角，运用心理活动的叙述线索，让两个独立个体的人生经历、思想情感相互映衬补充，共同构成一个女孩(一个人)成长的完整过程，是此文“着力于文字”之处。从精彩的心理活动描写的词句入手，品味、研读，才能“横看成岭侧成峰”。

教学过程

教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图

课题导入

激发兴趣围绕课题设计问题，引出课文：你渴望独立吗?你认为什么是独立?怎样做才能独立? 表达对“独立”这个话题的思考和感受唤起学生的生活体验，为课文学习投入情感准备

初读课文

理清思路从“独立”切入，找出文中关于“独立”的议论部分(首尾两节)和叙述部分(中间主体内容)，简要概述朗读课文，大致理清文章叙述脉络：首尾侧重于“独立”意义的议论(理解关键词如底气、阅历、勇气、能力等);中间侧重于整个“独立”的过程(以“我”的心理活动、感情发展为线索)承接上个教学环节，在初读课文的基础上把握文章内容和情感的脉络

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