课前准备

教学过程

一、导入新课(3分钟)

多媒体播放一段东方歌舞团舞蹈演员表演的印度舞录象。

(教师播放前提示：注意观察舞蹈演员的动作、服装等方面，看完后用自己的话来形容这段舞蹈)

学生自由发言，教师适时总结、指出：

讲的都很好，但是如果我们没有看过这段舞蹈，而单凭这两段描绘，我们还是很难相象出印度舞究竟是什么样的，我们的语言在这样的舞蹈面前显得有些空洞。

引发问题：如何将这段舞蹈描绘得栩栩如生呢?

由此引入课题：——《观舞记》

二、整体感知(4分钟)

由2-3个学生自由朗读课文，检查预习情况。

(学生在课前都已经作了较好的预习，以小组为单位，每组两位同学，检查字词预习情况)

三、欣赏与品读(10分钟)

(让学生对课文的重点部分，即12—18小节进行重点研读)

提出问题：你最喜欢文中的哪一段话?为什么?

教师储备

1、 “她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。”

作者用简洁的语言对卡拉玛姐妹的外貌，衣饰及动作进行了细致的描写。卡拉玛的外貌和衣饰给人留下的印象是美好的。但是，卡拉玛也没有忽略舞蹈的灵魂——动作。她优美的动作与铃声的

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