(板书课题、作者。)

师：同学们已经预习过这篇课文了，现在把预习中遇到的疑难字词提出来和大家分享一下。

生1：“嗡嗡”的“嗡”，“磬口”的“磬”，“脂粉奁”的“奁”，这几个字的字音字形比较重要。

生2：老师，我发现课本上“蜡梅”、“胡蝶”、“壶卢”的写法和现在不一样。

师：这位同学很细心。作者写这篇文章时正值新文化运动开始不久，白话文的实践经验不足，还有待完善，因此很多字现在看来不对，但在那时却是正确的，因此可能有出入。不改是为了尊重原著并保留白话文发展过程中的特点。接下来老师也想和大家分享几个，第2自然段中“以自身的滋润相粘(nián)结”，第4自然段中“他们决不粘(zhān)连”，“旋(xuàn)风忽来”，还有上文中“如包藏火焰的大雾，旋(xuán)转而且升腾”。

我们一起来看大屏幕，把整理出的字词齐声朗读两遍。

(生齐读。)

师：同学们分成男女生两组，女生朗读前三个自然段，男生朗读后三个自然段，比一比，看哪一组读得好。

(生分组朗读。)

师：同学们声音洪亮，对文章节奏、感情的把握较为准确。我想找两个同学问一下，男生和女生分别是带着什么样的感情来读相应部分的?

生(女)：读前三段，我们应读出南方雪的美好以及作者的思念和向往之情。

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