三、诵读课文

1.教师范读，也可放朗读带。

2.学生自由朗读课文，并指明学生分段朗读，教师正音。

易读错的地方，教师提示正音。(多媒体展示)

浩浩汤汤(shānɡ)谪守(zhé)霪雨(yín)皓月(hào)

岸芷汀兰(zhǐ)(tīng)    属予作文(zhǔ)樯倾(qiáng)

3.教师指导朗读课文，注意朗读节奏。(要求学生在文中

划出朗读节奏。)

如：增/其旧制;　　　属予作文/以记之;

前人之述/备矣;　吾/谁与归;

居庙堂之高/则忧其民

四、再读课文

1.指名学生当众朗读，教师指正、评价。

2.全班集体朗读，校正读音和节奏。

五、学生结合注释，自学课文。

(小组合作，教师补充注释)

重点词语：

【乃】于是;【旧制】原来的规模;【作文】写文章;

【夫】那;【胜景】优美的景象;【气象】景象;

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