3、根据解释写出相应的词语。

(1)欢欢喜喜的样子。()

(2)呼唤朋友，招引同伴。()

(3)比喻姿态优美。()

(4)舒展、活动。()

(5)明朗润泽。(　　)

(6)各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。(　)

(7)一年的计划在春季考虑安排。(　)

4. 修辞方法与其它三项不同的一项是()

A. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

B. 东风来了，春天的脚步近了。

C. 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。

D. 红得像火，粉得像霞，白得像雪。

5.从括号里选出恰当的词语，填在横线上。

①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________(闹飞)着。

②小草也青得________(刺逼)你的眼。

③山________(湿润朗润)起来了。

④傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光________(衬托烘托)出一片________(安静寂静)而和平的夜。

6、填空。

(1)《春》的作者是，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗文集《》，散文集《》《欧游杂记》等。

(2)《春》是一篇优美的________散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出________的春天特有的景象。抒发了________之情，表达了作者________的情怀。

(3)描写春花色彩鲜艳的排比句_______________________________     _

(4)“春花图”中想象的句子

(5)描写春雨的全景图的一句

二、课内探究

一)整体感知课文，思考：

1、作者围绕一个“春”字，写了哪些方面的内容?其中哪一个内容写得最详细?你是怎么看出来的?

2、文章是怎样扣住景物特点分层次写景的?

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