2、按书中提供的材料顺序，概括伽利略的事迹，走近伽利略。

明确：

(一)(1—7)摆动挂灯的启示——发现自然的节奏原则。

(二)(8—12)写伽利略的孩提和学生时代——对科学的不懈追求和献身精神。

(三)(13—19)比萨斜塔上的实验——发现自由落体定律。

3、教师做演示实验，让学生观察，提问：你发现绳的摆动有什么特点?小组讨论。

明确：尽管绳的往返距离越来越小，但是往返摆动一次所用的时间一样长;——自然的节奏原则。如果讨论不出，教师点明——几百年前，伽利略能够发现这个规律，说明他细心观察，善于思考;我们应该学习他的精神。

4、齐读第二自然段，并标出“仿佛、觉得、似乎”等词，这些词能否去掉?原因是什么?

讨论明确：仅仅是一种猜想，有待证明。

伽利略的感觉是否正确?他怎么知道的?明确：正确;他采用实验法验证了自己的猜想,发现了自然的节奏原则。

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