编辑:
2013-08-03
二、初读课文,整体感知
1、 放课文朗读的录音磁带,学生轻声跟读,熟悉课文内容。
2、解决课文的生字词。
3、学生速读课文,进一步熟悉课文内容,用一句简洁的话来概括全文内容。
4、文中的“迅哥儿”是鲁迅自己本人吗?
三、理清文章层次:
1、思考:本篇课题为《社戏》——主要叙写“我”随母归省小住平桥村时,夜晚航船去赵庄看戏。,由此可见小说的中心情节是“看社戏”但是除了看社戏以外,前前后后还写了哪些活动?(提示:请同学们注意开头和结尾的内容)
明确:
s “看社戏” ——中心情节 〔详写〕
s 随母亲省亲小住平桥村;钓鱼放牛的乡间生活。
(平桥村是“我”的乐土)——开头
s 六一公公送豆——结尾
2、既然中心情节是“看社戏”。那么,围绕这一中心又写了几件事?
明确:看社戏前的波折
夜航去看社戏途中
赵庄看社戏
看社戏后归航偷豆
3、 整体感知课文的思想内涵。
思考:本文课题《社戏》,但真正写社戏的内容又不多,我们是否把标题改为“平桥村一夜”?你同意吗?为什么?
学生小组讨论交流,在组内发言,说一说自己对这篇课文意图的感悟。然后组内推荐一位代表全班交流。 教师以平等的方式,发表自己对课文的感悟与理解。
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