《社戏》教案26

编辑:

2013-08-03

二、初读课文,整体感知

1、 放课文朗读的录音磁带,学生轻声跟读,熟悉课文内容。

2、解决课文的生字词。

3、学生速读课文,进一步熟悉课文内容,用一句简洁的话来概括全文内容。

4、文中的“迅哥儿”是鲁迅自己本人吗?

三、理清文章层次:

1、思考:本篇课题为《社戏》——主要叙写“我”随母归省小住平桥村时,夜晚航船去赵庄看戏。,由此可见小说的中心情节是“看社戏”但是除了看社戏以外,前前后后还写了哪些活动?(提示:请同学们注意开头和结尾的内容)

明确:

s    “看社戏” ——中心情节 〔详写〕

s    随母亲省亲小住平桥村;钓鱼放牛的乡间生活。

(平桥村是“我”的乐土)——开头

s    六一公公送豆——结尾

2、既然中心情节是“看社戏”。那么,围绕这一中心又写了几件事?

明确:看社戏前的波折

夜航去看社戏途中

赵庄看社戏

看社戏后归航偷豆

3、 整体感知课文的思想内涵。

思考:本文课题《社戏》,但真正写社戏的内容又不多,我们是否把标题改为“平桥村一夜”?你同意吗?为什么?

学生小组讨论交流,在组内发言,说一说自己对这篇课文意图的感悟。然后组内推荐一位代表全班交流。 教师以平等的方式,发表自己对课文的感悟与理解。

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