3.  琴师是个怎样的人?他的演奏技艺怎样?

明确：“丑陋”：一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的

“叫好声不绝于耳”：“抑扬顿挫，入耳动心，恍若有几十根弦，几百个指头，在那里弹似的。”

前后形成对比，这是以人衬艺。

4.  黑妞的演唱怎么样?

明确：“觉一切歌曲腔调俱出其下，以为观止矣。”

“……字字清脆，声声婉转，如新莺出谷，乳燕归巢。”形象的写出了黑妞演唱的悦耳，轻盈。

5.  在白妞出场之前作者是怎样写她的?

明确：通过别人对她的评价来写“……他的调门儿都是白妞教的。若比白妞，还不晓得差多远!他的好处人说的出，白妞的好处说不出。他的好处人学得到，白妞的好处人学不到。……若白妞的好处，从没有一个人能及他十分里一分的。” 第二课时

一、课文赏析

1.  作者是如何来概括白妞的外貌的?

明确：“秀而不媚，清而不寒”，准确的抓住了人物清秀优雅的特点。

2.  对白妞的外貌描写重点放在哪里?采用了什么修辞手法?

明确：重点描写她的那双眼睛“如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银”这里运用了博喻，其作用是活画出了白妞双眸神采照人，富于青春活力。

3.“比皇帝出来还要静悄得多呢

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