(人物进入角色，朗读开始……结束)

师：这些同学读得怎么样?

生(齐)：好!

师：给点掌声。(鼓掌)同学们能不能说得具体些。哪个角色读得好?好在哪里?

生3：我认为爸爸那个角色读得好。读出了爸爸平静并带有一种不可抗拒的力量的语气。

师：你能读得更好吗?

(生3很有品味地朗读。师生肯定了生3的朗读)

师：还有哪个角色读得好?

生4：妈妈这个角色读得很好，读出了妈妈那种焦急、严厉的语气。

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