(2)校情分析：

我校是农村中学，学生数不多，教学设备不完善。学生语文素养不高，程度参差不齐。

二、说教法与学法

1、教法：在新课改理念的指导下，我注重教师的主导作用和学生的主体作用，创设平等、民主的课堂氛围，引导学生质颖、探究、互相对同学提出的有价值问题进行归纳、补充，在教学时，我采用情境教学法，讨论法，师生互动法等，使学生在轻松的氛围中学到了本节课的知识。

2、学法：教是为了不须教。在教学中我着力倡导学生自主、合作、探究的学习方式，本节课中也是这样的，先让学生合作分角色读对白，加深对课文内容的理解，然后让学生思考四个问题，在自主的基础上共同探讨，对有争议的问题作进一步研究。培养学生的表达能力和敏锐的思维能力，为了培养学生的想象力和创新能力，我还设计了两个拓展创新题，让同学们自由想象，开阔思维的视野。

三、说教学程序

(一)说课型和结构设计

课型：“读、议、练”式

结构设计：组织教学——导入——字词——研讨——小结——拓展练习——作业。

1、组织教学：教师用目光巡视课堂，稳定学生情绪，然后师生问好。

2、导入：

大家都看过或听过《安徒生童话》吗?听过里面的什么故事?你喜欢这些故事吗?(学生自由发言)

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