(学生默读课文)

师:谁可以用简洁的语言将课文的内容讲给我们听。

生：爸爸从非洲给我带回一个价值昂贵的用黑色硬木雕成的工艺品——羚羊木雕，我把它作为礼物送给了好朋友万芳，妈妈和爸爸知道后很生气，逼我去把雕要回来，我心里非常难过，万般无奈，我只得去把那只木雕要了回来。

师：概括的很全面。课文涉及6个人物，分别是谁?

生齐答:有“我”、妈妈、爸爸、万芳、奶奶、万芳的妈妈。

师：下面我们来分角色朗读课文。我自愿报名当文中的妈妈。

(学生踊跃报名，最后决定：郑华婷——故事的叙述者、常梦琦——“我”、王舒婷——万芳、老师——妈妈、曾程——爸爸、李竹君——奶奶、张小莉——万芳妈妈)

朗读者上台分角色朗读，其它同学思考文章的脉络是怎样的?

师：评价一下朗读者的水平，不要因为我是老师就夸奖我哦!

(生笑)

生：我还是认为老师读的好。

师：好在哪里?

生1：老师读出了妈妈严厉的语气。

生2:我觉得常梦琦读的也很好，因为他把文中的“我”那种伤心、矛盾的心理读出来了。

师：好，我们现在理顺一下文章的脉络，小组之间讨论一下。

(四人一小组展开讨论。)

师：请每一小组的同学选代表回答文章的脉络。

生：我们小组讨论的结果是从第一自然段到第十六自然段是妈妈和爸爸在询问木雕的下落，第十七自然段到二十三自然段是“我”在回忆真挚的友情，第二十四到二十五自然段是写奶奶出面干涉，第二十六自然段是写“我”伤心的

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