●教学方法

1.诵读法。在反复诵读中，让学生体会课文的主旨内容。

2.质疑分析法。本文中的“两条路”是带有寓意的，而且本文的构思也很巧妙，这对学生来说理解起来是由一定难度的。对于这些问题，教师要鼓励学生大胆质疑，然后让学生分析讨论，教师是的适当提示明确。

●教学媒体

投影仪、作者的图片及生平资料(见图片集锦和文本素材)

●课时安排

1课时

●教学结构与过程

(新课导入)

投影显示：

作者的图片及生平资料(让学生对作者又一个整体的、感性的认识)

(讲授新课)

投影显示：

一、作者简介

里克特(Richter,Burton)美国物理学家，1931年3月22日生于纽约州纽约市，与丁肇中共同获得了1976年的诺贝尔物理学奖。

二、疏通字词

1.注音：

昊天(hào)　泫然(xuàn)　逡巡(qūn)(xún)　黢黑(qū)

2.释义：

昊天：天空。昊，天。

逡巡：有所顾虑而徘徊或不敢前进。

发蒙：旧时指教少年儿童开始识字读书。

泫然：形容水(多指泪水)滴下的样子。

三、整体感知

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