④其他：

A、你从诗中读出诗人是个怎样的人?

B、你对哪些词、句有不理解的地方?

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2、以下节选了关于内容、情感的部分讨论。

生1：“诗歌用一组喜景表达了一种喜悦之情。”

生2：“我反对她的意见。这一组优美的景物构成了一种朦胧的哀愁，‘对月流珠’就是印证。”

生3：“从‘对月流珠’可以看出诗人要表达的是一种绝望。”

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师：大家的说法似乎都有依据，但哪一种说法最准确呢?大家记住对诗歌情感的理解一定要与写作背景相结合。轰轰烈烈的，呼唤民主、自由的“五四”运动结束了，但中国的现状并没有改变。面对这样的现实，在日本留学的郭沫若写下了《静夜》。请同学们结合背景再读诗歌，体会情感。

生1：“我觉得是一种朦胧的哀愁，诗人对国家的前途并未绝望。”

生2：“我觉得还有一种隐隐的思乡之情。诗人一定想回国做一些事。”

3、教师小结，出示板书：

写实：月光—松林—白云—疏星

想象：天河—海雾—鲛人—流珠

感情基调：恬静、忧愁

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