4.小组试读。

三、全班交流，集体评价。

1.语气符不符合人物身份;2.说话是否体现了人物性格;3.朗读时所配的动作、神态是否逼真。

四、吟诵美读，品味其作用，积累语言材料。

1.你感触最深的句子，最能引起你共鸣的句子，最具美感的句子……

2.你认为最美丽的片断、最动人的情感、最深刻的启示……

五、教师总结，在诵读的高潮中结课。

设计说明

通过演读的形式，最大限度地调动学生的积极性，让学生热情参与研读课文，学习多角度想问题的思维方式，学会与父母沟通的方法。

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