〈问〉:你们认为刚才几位同学的语言美吗 给我们带来美的享受了吗

(对学生的评判暂不作结论.)

学生自读文中的景物描写,并作圈划.

(引):每个人都有不同的评判标准,但是老师不想马上下结论.让我们先着重读读文中写景的文字,看看张抗抗是如何描写这些地方的.在阅读时,把你认为美的文字圈划下来,读完之后,让我们共同分享你的感受.

学生交流.

①广东新会

小河:翡翠般的绿(比喻,通过视觉表现河水的绿.)

树林:密密的,遮天蔽日(形象地表现榕树的巨大与茂盛.)

鸟:急急盘旋,鸟声盈盈(’急急’写出鸟的动态,’盈盈’通过人的听觉,写出鸟声的悠扬悦耳.这两个叠音词既增加了语音美感,也生动地勾勒出’鸟的天堂’,寄予了作者对它们的喜爱之情.)

葵叶:清香弥漫(通过嗅觉表现葵叶的香气浓郁.)

小船:一串串,细长的,沉甸甸地贴水而去,悠悠远去(描写了小船的多,形状,行驶的状态,’悠悠远去’更是给人留下无穷回味与遐想,充满了诗情画意.)

②浙江德清

春天:桑树嫩绿,桑葚儿透紫酸甜

秋天:柚子金黄璀璨

冬天:喷香喷香的芋艿

(作者通过江南四季特产的变化,紧扣儿时贪吃的特点,从味觉,嗅觉,视觉等不同角度表现出江南小镇的特色.)

儿时的趣事:跳水(’那河连着烟波浩渺的洛舍洋’),淘米(’湿淋淋’,’扑扑’两个叠音词给读者以真切的感受,形象地表现鱼的活跃.)

(儿时的趣事围绕着水,表现了江南水乡的特点.)

③浙江杭州

西湖:水光潋滟,山色空蒙(引用苏轼的名句,写出无论晴天或雨天,不同的天气带给西湖不同的魅力,’淡妆浓抹总相宜’.)

柔和淡泊(通过触觉表现西湖水的轻柔.)

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