二、朗读诗歌

1、下面请同学们先来读诗吧，自由朗读。

2、指名一学生读,学生评价

3、齐读，评价

评价要点：1、把握基调，表达思念的情感(比较哀伤的语调，比较舒缓的语速)

2、语气强弱，语音的轻重(重音，节奏)

3、入情入境(随着诗情，进入诗境，每一个字都饱含感情)(板书要点)

4、大家读得韵味不够，我觉得是因为大家还没有体会我写作此诗的心情。留学之前，我生活在一个和睦温馨的家庭里，有思想开明的做海军军官的父亲和对我疼爱有加的母亲，还有手足情深的弟弟，家里充满欢声笑语。而我现在却要离开熟悉的温暖的家，只身一人远渡重洋，在风雨飘摇的邮船上，更无法抑制对家的向往，对母亲的眷恋。我无处倾诉，只有把思念凝聚在这小小的纸船上。大家设想一下，我当时会是怎样的哀伤与孤独呀!

大家有没有相似经历的时候，你离开母亲，离开家，会是怎样一种滋味?

5、学生自由朗读体会

6、男、女生各推荐一名学生读(可以挑选你喜欢的诗节来读)

7、学生配乐试背《纸船》

二、品析鉴赏

1、这一遍同学们读得真好，读出了我对母亲的深深思念之情，有的同学已经把诗记在脑子里啦，我很欣慰。大家知道，我是一位世纪老人，一直活到九十九岁。一九九九年，也就是生命的最后一年，得知《纸船》将要被选入初中语文新教材，我非常高兴，于是就给全国小读者写了一封信，叫《又寄小读者》，同学们想不想知道这封信的内容?

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