3、体会文章表达的思想感情，感受山川的壮美，培养爱国的深厚感情。

——设计依据：本环节的设计，体现了真正以学生为主体的教学原则。由学生参与确定学习目标，与教师平等对话，体现了《课标》要求：语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。

第三环节：实施“文言文四步诵读法”教学模式

“文言文四步诵读法”：(投影)

第一步：朗读，读准字音，朗读指导;

第二步：解读，准确翻译，理解内容;

第三步：研读，质疑探究，提炼主题;

更多精彩推荐：2018威廉希尔决赛赔率  > 初一 > 语文 > 初一语文教案