三初读感知，独立思考

师：下面请同学们朗读课文，思考(幻灯片出示问题)：

这篇课文写了什么内容?

生：自由朗读课文后独立思考上述问题。

师：哪位同学能谈一谈你的理解?

生：作者不让弟弟放风筝的事。

生：弟弟偷偷做风筝被哥发现挨骂的事。

生：课文记叙了“我”毁掉了弟弟的风筝，后来我知道自己错了，心情非常沉重，想得到弟弟的原谅。

师：几位同学回答得都不错，特别是第三位同学答得非常好，概括性很强而且很准确。

师：文中的弟弟童年是不是快乐的?

生：不快乐(不约而同的回答)。

师：那他为什么就得不到童年的快乐呢?下面我们一起来细细品味。

四细读品味，讨论质疑

师：下面我们分组探究课文。一、二两组的同学读1------4自然段，三、四两组的同学读5----12自然段，然后四人一小组发现问题，并讨论理解。

生：读文，讨论。

师：巡回查看辅导。

五：交流明确，引导探究

师：同学们讨论得很热烈，现在请同学们把你们发现和讨论的问题作以交流，看看哪些同学探究的问题最有价值。

生：我们讨论了“我”为什么不让弟弟放风筝的问题。从课文第三段可以看出，“我”不仅不爱放风筝，而且还嫌恶它，认为那是没出息的孩子所做的玩艺。

更多精彩推荐：2018威廉希尔决赛赔率  > 初一 > 语文 > 初一语文教案