生：声音、语速和感情。

(课件播放音乐和画面，学生有感情地朗读课文。四名学生分别朗读前四段，最后一段齐读)

师：同学们读得很不错。但最后一段如果读得感情更饱满些就更好了，就像这样(教师范读)。

师：好，下面请同学们根据课文内容，思考以下几个问题：

①第一次真好，好在哪里?在文中找出评价第一次感受的语句。

②课文详写了哪两件事?

③简略写了哪些第一次?

④这样安排材料的好处是什么?

(学生四人一小组为单位进行讨论交流，教师巡视指导。)

师：哪位同学说说你找到的词语?

生：我找的是"低回品味"、"回味无穷"。

生：还有"喜悦、新奇"。

师：好。还有吗?

生：新鲜、刺激。

师：很好。这些感受可以用哪一个词语来概括?

生：奇妙。

(教师板书：奇妙--低回品味--喜悦、新奇

奇妙--回味无穷--新鲜、刺激)

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