三、神游宇宙

要求：1、以小组为单位进行合作：(1)确定到前面介绍的人选。(2)选择一种天体，以课本内容为主要介绍资料，再根据内容适当增加一些课外资料。(3)组内合作，共同整理介绍的思路，注意条理的清晰，以及介绍的重点。(4)可以在组内先适当进行试讲。

2、表达形式：各位游客们，你们好，欢迎搭乘本次宇宙一号旅游船，我是导游员×××，我下面要给大家介绍的是……

3、不要带书，但可以做一个提示性的小卡片。

教师小结：刚才同学们对宇宙中各种天体都作了非常精彩的介绍。其中有些同学展现自己丰富的课外知识，这来源平时的积累，希望其他同学向他们学习，多从生活中去学习，不做井底之蛙。另外有些同学在介绍时条理不够清晰，感觉有些凌乱。下面我们请讲得比较好的同学的小组成员来说说，你们当时在介绍这种天体时，是怎样考虑的，通过什么样的说明方法，来介绍他们的特征的。

三、合作探究

1、结合课文内容，介绍说明方法的使用

例：我们介绍的天体是恒星，恒星的特点之一是密度特别大，我们想到用作比较和列数字的方法来说明这一点。“火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。”用“火柴头的体积，十多个成年人的重量”这是我们生活中所熟知的体积和重量，用他们来说明恒星的密度，通俗易懂。白金是我们地球上密度比较大的物体，而它只是恒星的二百万分之一，这就让我们对恒星的密度有了一个感性的认识。

例：星云这种天体对于我们而言比较陌生，鉴于这一点，我们用了作诠释的的方法，对它们的一些特征作了详细说明。“这些星云的的厚到几万亿公里，本身并不发光，如果在附近有恒星，它就反射光亮叫亮星云。否则它就是暗黑的，叫做暗星云。”这样便于大家对星云构成及特征有一个较清楚的认识。

例：我们在介绍银河系的时候，用了打比方的手法，这是因为银河系本身的特殊形状就像一个铁饼，同时我们还把中国的民间传说，牛郎织女的故事引用过

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