五、 导入：

1、 展示学生的电子小报中最精彩的部分，以此为依据让学生介绍泰戈尔和冰心以及他们之间的关系。

(以一个学生的为主，其它补充)

2、前段时间我们都读了《繁星. 春水》和《泰戈尔诗选》，还写了读书笔记，现在请你将你的读后感悟和大家分享：(学生交流)

学生交流时，教师点评重点表扬(1)句子表达完整(2)说话有条理的学生，引导学生的口头表达的规范。而至于发言的内容，相信看过了诗集，并读过了书后的“名著导读”大家的发言都会不错，但对于有自己独到感悟和理解的同学一定大力赞扬和鼓励。

(不在学生发言前直接提出“完整”和“有条理”的要求，以免学生产生畏惧情绪，以致影响发言的积极性。)

(一定会有同学提到其中的“母爱”主题。借此过渡——)

今天，我们一起来较深入地欣赏有关母爱主题的泰戈尔的散文诗《金色花》和冰心的诗歌《荷叶母亲》，看看，名家是怎样写“母爱”的。

(其实，其中暗示着此课的学习目标：1、欣赏课文。2、学习写法。)

六、(1)自由朗读课文《金色花》，划出朗读中没把握读准的字词，读完全文后统一查字典解决。

(从查字典开始，培养学生养成自己查阅资料和工具书解决问题的习惯，因为很多学生习惯于轻易问别人，幸好他们才是初一的学生，可塑性很强。)

(2)统一正音、正形，弥补疏漏的字词。

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