4、领会课文分层次写景、抓住景物特点观察细致的方法。

过程、方法：朗读、品味、欣赏、互动。

情、价目标：把握作者字里行间里流露的真挚情感，感悟大自然之美，热爱大自然。

教学重点：诵读，揣摩、欣赏文中词语的准确性和生动性，欣赏文句之美。

教学难点：分层次写景，抓住景物特征细致观察。

教学方法：诵读法、点拨法、讨论法。

教学时数：二课时

(第一课时完成写春草、春花、春风、春雨部分。第二课时完成人迎春、赞春、总写盼春部分。)

教学过程：

第一课时

一、导入：

一说到春天，人们的心目中就会立即涌起许多美好的情感，大家会想到许多美好的景物，比如，花香鸟语，莺歌燕舞，阳光明媚……，还会想到许多描绘春天的好词好诗，比如，杜甫说，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，杜甫是通过哪些景物来描绘春天的?(鸟、柳树)。王安石说，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，王安石又是通过什么景物来描绘春天的?(春风)其中哪一个字用得特别好?(绿)。孟浩然说“春眠不觉晓”，是从声音来写春，表达喜爱之情;白居易说“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，是从色彩写春;杨万里说“盛日寻芳泗水滨，无边光景一时新”是从踏青的活动和乐趣来写春。(总结：从不同的角度来写春天。)

一个春字让古往今来的人们总是有说不尽的话题，抒不尽的情怀。今天，让我们一起欣赏朱自清先生的散文名篇《春》，去尽享作者笔下那个草长莺飞人欢乐、蜂飞蝶舞花盛开、细雨绵绵诗情画意无限的江南春天吧。板书课题、作者。

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