教学过程

一. 活动预备

活动一：制作两个完全相同的摆，记录它们在摆幅不同的情况下，相同时间内摆动的次数。

活动二：从同一高度抛下两个物体，观察物体的落地时间特点。第一组，两个物体的重量相同;第二组，两个物体的重量不同。

二. 情景导入

学生齐读第五单元卷首语，教师随机导课。

科学与文学是并蒂之花。科学是文学一个不可或缺的养料，文学记载科学闪光的足迹。我们今天要学习的这篇人物传记节选就与人类科学史上的两个伟大发现密切相关。

三. 活动过程

活动一：阅读“摆的规律”

1. 两个活动小组分别展示“摆的试验”并说明研究结果。

2. 设疑激趣：他们的试验结果是否正确?自然界的摆究竟有怎样的规律可循呢?让我们一起阅读《斜塔上的试验》第1—7段。

(1) 字词过关：学生默读选文，画出生字,多音字，重点新词。以活动小组为单位借助工具书解决字词问题。

(2) 学生齐声朗读选文，思考并回答下列问题：

谁在什么时候最初发现了摆的规律?他发现摆的规律的整个经过是怎样的?

?学生举手发言，回答提出的问题。

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