教师：那么女孩最后独立了吗?

学生：独立了，因为第9节写“我送了她一个穿中学校服的珍妮娃娃，悄悄地把它当成小鸟独立的见证”。

学生：作者秦文君也独立了。(读第一节中的有关语句。)

教师：两个人的独立，作者在写法上面有什么不同?

学生：详略不同。

教师：作者是如何描写小鸟的独立过程的?

学生：在第7节：“就在此时，小鸟打来了电话，说浴室门已经报修，现在虽然还是坏的，但她每次洗澡时都在上面粘上透明胶，再大的风也吹不开;小卖店里的人这两天已了解她的秉性，不再冷言冷语;同桌和她一块儿用老虎钳修好了钥匙圈……”小鸟自己的事情已经可以自己完成，不用向妈妈求助了。

教师：独立后她有什么感受?

学生：豁然开朗。(教师追问“豁然开朗”的解释。)

学生：不对，“豁然开朗”那是看到太阳出来以后的感受，不是独立以后的感受。

教师：那么小鸟在晚上睡觉这件事上独立了吗?

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