1.创设情境，导人新课

师：我们本单元学习的课文都是以生命为主题的，现在请大家欣赏一段音乐——伟大的音乐家贝多芬的《命运交响曲》，请同学们说说你从中感受到了什么。

(学生聆听后纷纷回答：感受到生活的困难、命运的坎坷、不屈的意志和顽强的抗争精神……)

师：让我们在这段振奋人心的乐曲声中齐声朗读这首《热爱生命》的诗。

(学生观看大屏幕，齐声朗读)

师：生命是宝贵的，每个人的生命中都会遇到意想不到的困难，关键在于我们如何去面对它、克服它，今天我们就一起看看美国作家莫顿?亨特童年时的一段爬山的经历。

2.采取“掐表”计算时间的方式进行每分钟500字默读训练

师：下面给大家3分钟时间，请同学们快速默读全文，看看美国作家莫顿?亨特童年时爬山经历了怎样一段险情。然后用简短的语言介绍一下险情的内容。

(学生默读，大多数同学在规定时间内读完了课文)

师：下面请用简短的语言或一句话介绍险情内容。

生1：“我”在半山腰，既不敢上去，也不敢下来，进入了进退两难的境地。

生2：“我”和小伙伴爬山，半路爬上石架不敢下来。在父亲的鼓励下终于爬下悬崖。

3.引领学生养成读书时关注重点词句及概括主要内容的习惯

师：请同学们用课文中的原句回答，“我”遇到的困难对其他人是困难吗?为什么?“我”是怎么克服困难的?同时请同学们在书上画出关键性的词语，注意重要动词的使用。

(学生开始标注，小组同学互相补充、回答)

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