屏幕展示:

给下加点的字注音：

分歧(       )霎时(   　)

嫩芽(  　 )   熬过(   　)

水波粼粼(　        )

请同学们看一看能不能准确地读出这些字音。你们小组推荐一个代表来读一读吧?请同学们用自己喜欢的方式尽快地记住它们好吗?

设计意图：培养学生不动笔墨不读书的习惯;留给学生充分的自主学习的时间，发挥学生互助的作用扫清本文的文字障碍，对小组进行捆绑式评价，以促进学习小组的建设。

三.整体感知, 了解课文所写主要内容。

师生合作配乐朗读课文。(要求：读准字音，读出感情，基调舒缓而欢愉。)

读完后，让学生从读音和感情两方面进行评价。

屏幕展示:

听读全文，要用心来听，然后用精炼的语言来概述文章内容。

设计意图：使学生对故事有一个整体而又深刻的印象，培养学生的概括能力，提高学生

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