[教学过程]：

一、导语，唤醒记忆。

师：今年的春天离我们而去，来年的春天即将随我们而来。对于季节的周而复始大家并不陌生，对于春的景象也并非不熟悉，同学们，你们脑海中春是什么样的?

生1：天气变得暖和，柳树开始发芽。

生2：小河开始解冻，小溪轻快地唱起歌。

生3：草变绿，花开始盛开，有红的，有黄的……

(生七嘴八舌，各有各的说法)

师：同学们都很会观察，也说得很好，今天我们来学习朱自清的《春》。(板书课题和作者)看看作者是怎样描绘春天的?

二、听录音，想像图景

师：请同学们把眼睛闭上，让我们一起来听听《春》一文的朗读录音。希望你们尽量想像，把自己听到的变成一幅幅图景。

(生闭眼，安静地聆听)

三、研课文，走进文本。

师：同学们，下面咱们合作合作，你们每读一个自然段，我就对该段作一点简单讲评。在此基础上，你们把文章分成三部分，并对每部分的内容作简要概括!顺便思考：文章按什么思路来写的?好不好?

生：(齐声)好。

师：哪些同学愿意起来读?

(有生举手)

师：看来大家都很热情。

(师点了8名同学，要求第1名读第1自然段，第2——7名读2——7自然段，第8名学生读最后三段，生读第1自然段师评：作者盼望春天到来，突出盼春;生读第2自然段师评：宏观勾勒春天，绘春;生读第3段师评：具体描绘春草嫩、绿、软;生读第4段师评：由春草写到春花的多、色、艳;生读第5段师评：花美风柔;生读第6段师评：春雨寻常，细密轻盈;生读第7段师评：春到人欢，人们在辛勤的劳作;生读最后三段师评：赞春，春天娇美，充满活力。)

(不一会儿，有生发言)

生4：文章第1自然段为第1部分。写春未到来，作者急切盼望春的到来。

师：你怎么知道作者盼望之情很急切?

生4：因为课文连说了两个“盼望着”。

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