教师：你说得挺详细，能模仿一下吗?(学生大致哼出了自己的意思。)

哼唱得挺好。不过，有一点我想问一下，如果我将最后的音乐处理成一下子收住，如同在最后一个音符后加上休止符，你觉得行不行呢?

学生2：我觉得不行。因为声音渐渐降低可将蚊子死的过程生动地表现出来。如果一下收住，不能表现出这种实际情况。

教师：说得很有道理。那么，现在我想用图画的形式表现这一情节，你们会怎样处理画面的色彩?

学生1：我会处理成三幅画，第一幅色调柔和些，第二幅强烈些，第三幅暗淡些。

教师：能具体些吗?

学生2：第一幅我用绿色画一片大森林。

教师：一片大森林?好，接着说。

学生2：第二幅我用红色做主色调画出蚊子狮子打架的场面。

教师：为什么用红色?

学生2：因为……因为红色能给人震撼，可更好的表现这场争斗。

教师：有道理。第三幅呢?

学生2：第三幅我想用黑色。

教师：黑色?

学生2：对，用黑色表现死亡。

其他学生在下面议论：黑色?太深了吧。

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