②     自学指导：朗读中遇到形容行道树品格的词语大声重读;运用联想，将自己想象成行道树，以情入文，设身处地，感受行道树的胸怀和品格;读出感情，读出领悟。

③     检查方法：结合课文内容，参照范例，采用第一人称介绍行道树的形象，尤其要注意原因的解读。

参考示例：我是一棵忧愁而又快乐的树。我为人们不珍惜我的劳动、不珍爱生存的环境而忧愁，我为能替人类作贡献而快乐。

④ 预设答案：我是一棵无怨无悔的树。……

我是一棵不被别人理解的树。……

我是一棵能承受痛苦的树。……

(学生可能还可从其他方面来说，只要合理，即以肯定。)

⑤   问题评价：读后抢答，小组竞争的方法。(最敏捷思维;;最佳回答)

★     三读课文，品味语言，阐发感悟：(10分钟---目标1.2)

①     朗读方法：自由朗读，选择性朗读

②     自学指导：a.有感情朗读课文，勾画自己最喜欢的语句

b.把喜欢大声有感情读给伙伴听，交流自己喜欢的原因(传神的关键词语，运用的写作手法，带给人的震撼与启示，充分利用原文原句解决问题)

c.标注出共同的疑难，提出有价值的问题。

③班内交流，教师点拨：(展示或者质疑，先朗读后分析)

④重要问题预设：(引导突破问题4与5)

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