生2：读出了游子对母亲的思念之情;生3：读出了思念，重音：“抛”动作

师：凡是朗读时能表达作者情感的词语要重读，这是朗读时表现情感最常用的一种方法，请你在这个词的下面打上着重号。谁再读。

生4：(读得不错)

师：“总是”“一只一只”表现了什么?

生5：说明思念之深。

师：找出应重读的词，并标上着重号。用“我认为，还有   ，表达了       ”句式回答。

生6：第三节。(师作注)

师：纸船能流到母亲那儿去吗?

生齐：不能。

师：从哪些诗句可以看出?

生7：“有的……有的……”(师生齐读诗句)

师：看到这样心碎的结果，诗人会有怎样的感受?

生8：伤心和痛苦。

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