(二)初读课文，了解诗歌大意，解决生字词。

1、请全班学生自己放声朗读一遍，学生练习朗读，要求语音正确，停顿恰当，能初步读出语气。

2、指导学生解决生字词：

痴想( )隐秘( )凝成( )诱惑( )喧腾( )一瞬间( )

痴想: 很投入很入迷,很忘情地思想。

隐秘: 隐蔽,不外露。

喧腾: 喧闹奔腾。

一瞬间: 一眨眼之间。

3、师范读课文，学生体会诵读中的语气、语速、停顿等。

提问：怎么样才能读出诗歌的形象之美呢?

(明确：通过重音、语气、语调的处理，读出感情。)

示例：“是的!人们啊，请相信在不停的翻过无数座山后，在一次次的战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛。”这句重读“是的”、“请相信”、“无数座”、“一次次”、“终会”、“全新”、“一瞬间”等词语，最后一句的语调应该上昂很高，起到强调作用，读出理想实现的时候人们的兴奋与惊喜。

(三)学生朗读，并赏析句子。

1、通过个人读、小组读，在朗读中品味诗歌。

2、引导学生赏析作品。

请同学们将你认为最好的句子读给大家听。老师做示范：朗读喜欢的几句，并简明扼要的说明喜欢的原因。

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