教学过程：

一、品读《〈论语〉八则》  30分钟

导入：大家应该知道屏幕上的这位老先生是谁吧。

1、说说你知道的孔子。

2、自己大声朗读《〈论语〉八则》2遍

(注意：声音放开、有朗读古文的感觉)

注解：

孔子的图象学生比较熟悉，自然过度到课题。

学生的了解，主要在于孔子是大教育家、思想家，儒家创始人等“伟人”信息。

3、集体大声朗读《〈论语〉八则》1遍

4、说说你对这些语录的理解。

注解:

通过3篇的朗读，让学生最大限度的熟悉语录，甚至打下坚实的背诵基础。

学生可能借助于注释，仍旧用翻译的语言来回答这个问题。

5、(有时候，我们对古人的文字的理解常常会产生一种“隔”，实际上我们只是理解的字面，似乎还没有走入说话者的内心。)其实《论语》是两千五百年以前，孔子在教学生的时候片片断断，留下来的课堂笔记，他的学生把这些给编篡起来，就成了《论语》。现在，我们读着这些课堂笔记，发挥我们的想象，还原出当时课堂的情景，生活的情景，人物的内心。请你想象一下，这些话，孔子是在怎样的情形下，用怎样的方式说出来的?他说这些话的时候，内心也许在想着什么?(小组4人相互探讨一下，可以重点选其中的一则)(品读)

想象的依据是文本。从文本入手，解读人物：

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