【幻灯片展示，学生齐读一遍。】

师：请同学们先将文章齐读一遍，请注意老师的要求。

(生齐读课文)

师：请同学们自己对照要求自己评一评。

生：有同学字读错了，“贫者语于富者”“语”应该读四声，不是三声，有同学将“子何恃而往”读成了“子何持而往”。

师：这里为什么“语”应该读四声呢?什么时候读三声呢?

生：这里“语”是告诉的意思，是动词，如作“语言”讲时就读三声。

生：我觉得本文读得太快，节奏没有读出来。

师：你能不能示范一遍呢?

生：可以

(生读，节奏感很强)

师：那我们再读一遍，这一次我们变变方式，男生读一句，女生读一句，中间要稍稍停顿一下，且段与段之间停顿稍长一点。

(生读)

(以上是第一个活动，同学们参与的很好，下面我们进行第二个活动，请看大屏幕)

活动二：译句接龙

请同学们按顺序一人译一句，译后稍停顿，其他同学随时纠正、补充。

译句方法：增、删、留、换、调

直译为主，字字落实

【幻灯片展示，学生齐读一遍。】

师：在这活动之前，老师还想问一下，同学们在预习时，在翻译方面有没有疑问，请有疑问

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