2、师生交流合作：板书

梦中人：我、伙伴、女人

蔚蓝的王国           梦中景：大海、小船、风帆、仙岛、花、鸟、流水、宝石……

梦中情：……?

要想能够深切地感受作者笔下的情感，我们就不能不去了解作者屠格涅夫，有谁向我们介绍一下作者?

老师补充文学常识：屠格涅夫：俄国十九世纪批判现实主义作家，代表作有《猎人笔记》《罗亭》等、他有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称，散文诗是屠格涅夫一生创作活动的最后一个里程碑，其成就和价值并不比小说逊色。他以真挚的爱心和诚实态度描写了种种美好的景物和快乐的人们，激情讴歌了俄罗斯的淳朴、善良的人们。表达了对幸福、自由生活的向往。

(三)、二读课文：

1、接下去请同学再次进入课文，去感受作者笔下蔚蓝的王国。

请从文中找出自己喜欢的，认为写得优美的语句或段落和大家一起分享。

师：在阅读过程中，同学们可以模仿老师的“圈点学习法”。(点击示例赏析句子)

2、学生自由朗读，做评注。

3、小组交流，朗读。

4、全班交流，老师指导朗读。

(如：佳句一：用蔚蓝、光明、青春、幸福这此词语来抒发自己对大海的向往和热爱之情。

佳句二：我们几个人坐在一条精美华丽的小船上。白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。(这里运用了比喻的修辞手法,，突出白色的船帆在大海上涨满风的情景……。)

佳句三：我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，……(用金鳞来比喻在阳光的照耀下海面上波光粼粼的美丽景象。)

佳句四：“我们有时发出……神仙的笑声!”(梦中人和神仙一样都是那么的愉快、高兴、自由自在、无拘无束。)

佳句五：“……四周的海洋也情不自禁地颤栗起来……”(拟人，“大海波浪在轻轻翻卷”，大海也被我们所吟诵的诗句打动了，自然和人的情感产生共鸣。)

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