[多媒体镜头1]

说明文：

看云识天气

朱泳燚

从题目可以看出，这是一篇介绍气象知识的说明文。让我们先一起来阅读课文。

[多媒体镜头2]

速读要求

请同学们迅速阅读课文，看看课文主要说明了什么，能否用一句话来概括?

(同学读后，答问。教师点拨)

在初读课文后，学生会产生许多问题，怎样解决呢?教师充分调动了学生学习的主动性。

1.鼓励学生用合作的方式共同探讨疑难问题。

2.探讨的不仅是内容上的问题，还有阅读方式的探究，这更能提高学生的学习能力，扩大了探究学习的内涵。

3.探究学习很好地与具体的课文、课堂联系起来，让学生明白探究学习可以渗透在学习的每一个环节中。

4.学生自我评价环节的设计，提高了学生自我评价能力，避免了总是老师评价或学生之间的评价模式。

明确：通过刚才同学们的发言，我们明白课文重点介绍了如何通过看云来识天气，也就是着重写了云和天气的关系。当然，我们同时也能发现，课文内容很丰富，知识性也很强，全文涉及的关于天气方面的名词术语较多。特别是光介绍云的种类就有很多。那么借助文本的阅读，我们怎样尽快地把文中每一种云和天气的关系理清楚呢?　

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