三、翻译课文

1、译读技巧

留：人名，地名，物名，职称等，可照录不翻译。

补：在翻译文言文时应补出省略成分

换：用现代汉语去替换文言词语

加：按现代语言习惯加字, 把单音节词语变成双音节词语.

2、老师点出重点字、词、句子(先提问学生，后出示答案)

与友期(约定)行期日中(中午时分)太丘舍去(放弃)

去后乃至(才)元方时年七岁(当时;年龄)门外戏(嬉戏)

“尊君在不?”(尊称，您的父亲;“不”通“否”表示疑问)

待君(待：等待;君：尊称，“您”)非人哉(语气词，啊)

相委而去(委：丢下、舍弃;去：离开)家君(谦词，对人称自己父亲)

则是无信(信用)下车引之(拉)元方入门不顾。(回头看)

句子：日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。(您正午不到，就是不讲信用;对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”)

3、学生比赛翻译

(先以座位行或列开火车的形式翻译，后出示全篇译文)

4、译读积累

课文中“尊君”“君”“家君”的称谓有什么不同?

尊君：您的父亲(对别人父亲的一种尊称)

君：您(有礼貌地称呼对方)

家君：我的父亲(谦词，对别人称自己的父亲)

5、根据课文内容分角色朗读(让学生自由组合形式进行分角色表演：旁白、友人、元方)

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