三、概括文章内容要点，理解文章大致意思

讨论：

1.文章分为独立的三个部分，用空行空开，那么第一部分是按什么顺序来写的?

用一个词填在下列横线上：

7岁时的

10岁时的

13岁时的

16岁时的

2.学生自由朗读第4段，说说这一段表现了作者回顾进北大生活两年产生了哪些感受?

3.第二部分是从哪些方面去写北大的?

北大的图书馆。

北大的人：同学、老师、我。

4.朗读第8、9段，哪些语句写出了作者北大图书馆的感觉，是什么样的感受呢?

5.朗读10、11段。

(1)第10段第一句话所起的作用是什么?“更喜欢读北大的人”，“人”可以“读”吗?在这里“读”是什么意思?作者又从北大的人的身上读出了什么?

(2)作者对北大老师的感情是怎样的?“北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”这句话中“船客”、“舵手与船工”、“两岸风景变换”各指什么?为什么是从“90年前的源头”出发?

6.朗读最后一个部分。

(1)这一部分表达了作者对北大的什么感情?

明确：赞颂北大、抒发深情，表达作者对北大的热爱、思念以及要为北大做出贡献的心愿。

(2)为什么“我”是“不系之舟”，“系”怎么读?是什么意思?这个比喻表达了作者怎样的思想感情?

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