(三)掌握字词，疏通文意。

1、指导学生自读课文，注意字词读音、句读停顿;借助工具书和文中注释自读课文，质疑。

2、落实重点字词、语句。

荛  布囊  逾  恒状   易之  为市   植刃   微伺

缚   因  得童  恩   专   即   虚

二豪贼劫持     布囊其口   植刃道上

为两郎僮，孰若为一郎僮耶   之虚所卖之

郎诚见完与恩    持童抵主人所    疮手勿惮

3、依据关键词句合作释疑，通译全文并概括主要内容。

关键词句：

为儿恒状   以缚背刃  为两郎僮，孰若为一郎僮耶   以缚即炉火烧绝之

虽疮手勿惮  大号   愿以闻于官  留为小吏，不肯   侧目莫敢过其门

(四)自由读课文。

1、找出本文通假字、多义字并做上标记。

2、边读边做出批注即阅读时的初步感受。

(五)作业

尝试背诵课文。

第二课时

(一)理清文章结构层次

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