【课时安排】一课时

【教学过程】

(PPT1课前循环播放夏的图片)

一、导入新课。

师：同学们，虽然夏天踏着时光的脊背渐渐地远去。但是夏天的生活仍然让我们记忆犹新。现在就让我们一起走进著名的散文大家梁衡的《夏》，去体验作者的思想感情，去感受文章的语言魅力。(板书课题：夏  梁衡)(PPT2：夏  梁衡)

二、我赏我思。

师：接下来我们将欣赏电视散文《夏》。同时请同学们思考这样的两个问题，请这位同学读一读。(PPT3)

生：①在作者眼中，夏天有什么特点?②作者从哪几个方面具体描写夏天的?

师：请欣赏电视散文《夏》。(PPT4：插入电视散文)

师：下面我们一起来讨论第一个问题：在作者眼中，夏天有什么特点?

生：在作者眼中，夏天的特点是紧张、热烈、急促。(师板书紧张  热烈  急促)

师：不错，那么作者从哪几个方面来具体描写夏天的?

生：作者先描写了夏天的总的景象，再写夏天的色彩，然后写夏天的旋律是紧张的。)

师：好，作者描写了夏天的景象、色彩。在作者的眼中，夏天的色彩是—

生：金黄的。(板书：金黄  色彩)

师：那么夏天紧张的旋律是通过描写什么内容表现出来的?

生：通过写农民割麦、打麦、施肥、浇水等劳动表现出来的。

师：你的理解非常正确。(板书：劳动)

三、我读我品。

师：课前，我要求同学们熟读课文，下面我请一位同学朗读课文的第二自然段，大家注意听，等一会儿请你从音准、音高、是否有感情这三个方面进行点评。(平、PPT5：读准字音  读出感情)

师：请这位同学把第二自然段朗读一下。

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