师：当你们想去了解身边的某个人的时候，你会怎么做呢?

生1：我会主动去找他说话，通过语言交流来了解他。

生2：我会偷偷地观察他的穿着，他的举止和神态，这样可以猜到他的心里会想什么。

生3：我会向他身边的人打听他的一些事情。

师：其实，同学们的回答集中反映了一个问题：人物的语言、动作、神态乃至服饰都是由人物的性格决定的。只要我们抓住了这些来分析，就能较为全面地了解这个人。诸葛亮的空城计名闻天下，有人说最忘不了的是他的三次笑。请同学们快速地浏览课文，找出诸葛亮有哪三次笑?当时的情况是怎样的?

(生浏览课文，在书上作标记。师板书：诸葛亮 笑。)

生1：第一次是在司马懿的十五万大军来夺西城县时，诸葛亮坐在城楼上，“笑容可掬，焚香操琴”。

(屏幕上显示。)

坐城楼上   笑容可掬

生2：第二次是在魏军退去之后，诸葛亮高兴得“抚掌而笑”。

(屏幕上显示。)

魏军退去   抚掌而笑

师：你还说出了“笑”的原因，因为高兴。

生3：向众官解释了他冒险施用空城计，而让司马懿中了计的原因时，他“拍手大笑”。

(屏幕上显示。)

释计之后   拍手大笑

师：其实关于“笑”的词语还有很多。(生列举了冷笑、哈哈大笑、皮笑肉不笑等。)不同的笑能反映人物不同的心理。请同学们联系课文，仔细揣摩，诸葛亮每次的笑反映了他怎样的心理?

生1：第一次他是在假笑，他想让对方误认为自己已经有了充分的准备，只等着司马懿送上门来，让司马懿被他的阵势所吓退，这样他就可以守住西城县，所以就故意装作很轻松的样子。

(屏幕上显示。)

故作轻松

生2：第二次是看到司马懿中计了，庆幸自己的惊险之举获得了成功，终于保住了西城县和全城的老百姓，心里悬着的石头落下来了，就笑了。

(屏幕上显示。)

如释重负

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