二、理解探究

1、(1)找出文中音同形不同的字。

(2)　找出文中义同字不同的字。

(3)　找出文中字同义不同的字。

(4)　找出文中意义相对、相反的字词。

(5)　找出文中的通假字。

(6)　找出文中的成语并解释。

(7)　找出文中的省略句。

2、“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞蛤蟆处死?

三、合作释疑

3、学生集体背诵全文，思考、交流：

⑴　文章首句叙写自己童稚时获得的“物外之趣”，依朗读时对句意层次的把握，分析第1段在结构上的作用。

⑵　课文第3段中，“林”“兽”“丘”“壑”俱全的美妙境界完全出于敏锐的童心，它们分别指什么?

⑶　第4段中“忽有庞然大物，拔山倒树而来”句中庞然大物指什么?所拔之山，所倒之树又分别指什么?

⑷　课文分叙部分描写了儿时哪些“物外之趣”?

⑸　文中有哪些描写作者神态的句子?表现出儿时的作者怎样的心理变化?

4、学生合作探究：文章以生动的笔触、细腻的刻画，围绕“趣”字着墨，展现了一幅天真烂漫的童真童趣图。“趣”既在事中，拟夏蚊为群鹤舞空等，更在超乎物外的稚情，那么，这种“物外之趣”是怎样产生的?

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