生2：一种生命的活力。

生3：生命的喜悦。

生4：梦幻。

师：我们在读过文章之后再来验证你们的感觉。现在大家来读，把你觉得文章中描写紫藤萝的句子中最美的一句话画下来，为我们朗读、品析。可以抓住其中的关键词，哪些词用得特别好，用着重号标出来。

生1：第3自然段，“这里春红已谢……好不活泼热闹!”从“春红已谢”、“盛开”、“彼此推着挤着”这几个词语中，可以看出紫藤萝还是保持着生命的活力。

师：把最具有生命活力的动词找出来。

生1：“推着挤着”。

师：前边还有一个“挨”，这些词好像不应该用来写花吧?

生1：这里用的是拟人的修辞手法。

师：我觉得生机勃勃的感觉读得还不够。男生来读，把那种活泼的感觉读出来。

(男生读，师评价。)

生2：“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”通过拟人的手法，特别是“笑”和“嚷嚷”，写出了紫藤萝开花时的热闹。

师：这个词用得特别好，它们“热闹”的内容就四个字——“我在开花!”我还想请那位同学，把你说的那种热闹的感觉再来演绎一下。

(生读。)

师：好像读这句子的时候，你听到他们在吵，在嚷嚷，在争艳，在比谁开得

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