师：评价——

生(众)：我国现代画家、散文家、美术和音乐教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。

师：屏幕上还有“中国漫画之父”、“最像艺术家的艺术家”。作品——

生(众)：《缘缘堂随笔》、《子恺漫画集》、《丰子恺书法》、《丰子恺文集》等等。

师：真是一位才华横溢的多面手!有一位著名的评论家曾说过：丰子恺的漫画和文章常常取自同一个生活素材，画好，文章更好。今天，我们将通过《山中避雨》一文的学习，切身感受这一点。大家认为，学一篇文章应主要解决哪几个问题呢?

生(众)：要弄清楚时间、地点、人物、事件和中心。

师：很有经验，他答对了两个问题，一是“写了什么”，二是“为什么要写”，我们还要解决的就是“怎么写的”这个问题。当然，不同的文体中，这三个问题关注的对象不同，比如“写了什么”在记叙文中主要关注六要素，在小说中关注人物、情节，在说明文中则关注说明对象及其特点;“怎么写的”在记叙文中关注记叙的顺序、写作手法等，到了议论文中又关注论证的方式方法了。

首先，我们应该弄清楚课文“写了什么”，就必须从读入手。先听老师范读两段，注意老师的抑扬顿挫、轻重快慢。(师范读第1、2段。)下面同学们按老师的示范，接着读完全文，有不明白的地方请举手。

(生自由朗读。)

师：刚才有两个同学提出了不会的字词，好，请看大屏幕，在草稿纸上给加点字注音，或按拼音写汉字。一分钟完成。

(生迅速按要求做题。)

师：同桌互换，参照大屏幕上的正确答案批改。

(生交互批改，师统计得分情况。)

师：课文中有几个词语必须掌握：望洋兴叹、怨天尤人。先看大屏幕理解“望洋兴叹”的含义，它出自《庄子?秋水》这个寓言故事，现在通常喻指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，也比喻因条件不足而无可奈何。在文中应该是哪种含义?

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