〔教学难点〕

散文诗所表达的中心意思。

〔教时安排〕

1课时

〔教学准备〕

布置学生预习：①查找有关作家作品的相关知识。②借助注释和工具书解决生字词，画出文中不理解的词或句子。③朗读课文，了解散文诗的特点。

教学环节 教学流程 批注

教师活动 学生活动

自主学习 一、 以情致导，引入课题。

上课之前我们来欣赏一首歌曲(播放《天堂》)，听了这首歌你仿佛看到了哪些景物(天空、湖水、草原、骏马、羊群、姑娘)同学们想象到的这幅美丽的图画那是腾格尔心中的天堂，那是多么美丽的意境啊!今天，老师再带同学们一起进入俄国作家屠格涅夫的天堂：《蔚蓝的王国》。 一、聆听、想象

一、听歌曲创设情境，激发学习兴趣。在歌曲的诱导下，学生进入情境，自然地激发了他们的学习欲望。

二、目标导向点拨重点

1.教师提出朗读要求：①读准字音;②读准节凑;③读准重音;④读出感情。

1.自由、放声地朗读课文。

学生采用圈点勾画的方式自由朗读课文。

2、提出你学习本文的重点及疑问。 1、 引导学生初步感知课文内容。

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