教学过程：

一、 故事导入，激发兴趣。

有这样一个少年11岁时，去拜见袁绍。袁绍问：“你的父亲任太丘长，远近的人都称赞，他到底做了什么?”他回答说：“家父在太丘，对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去体恤，让人们安居乐业，久而久之，大家对他老人家就越来越尊重了。”袁绍说：“我从前曾当邺县县令，也是这样做的。不知是你父亲学我，还是我学你父亲?”这个少年该如何回答，才能既不伤害袁绍，也能维护父亲的尊严?

答案是：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的做法是那么一致。所以，你没有学我父亲，我父亲也没有学你。”

这是一个怎样的少年?(聪明机智，能言善辩)这个孩子就是陈元方。其实，他的聪明早在他很小的时候就显露出来了，让我们一起来再来看看他7岁那年的故事。

二、 初读课文——读顺课文

1、 教师范读。学生注意听清字音和停顿。

2、 抽生朗读，学生简单评价。

3、 全班朗读。

三、 再读课文——读懂课文

1、 学生自读课文，边读边译。有问题的请勾划出来。

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