[说课]

本课选自人教版初中语文教材七年级上册第五单元。本课设计最大特色是将阅读教学与作文指导有机结合。全文以“读”贯穿，在“八读”中不仅完成了内容概括、形象分析、主题理解、拓展延伸等阅读教学中的任务，又进行了五个“写作技巧”方面的指导，同时通过“比较阅读”环节，将所学“写作技巧”应用到阅读中，做到了“学”与“练”的结合。如何有效利用课文进行阅读与写作的双重指导，本文进行了有益的探索。

【教学设计】

课文导入

鲁迅先生的《风筝》让我们感受到了兄弟之情，《羚羊木雕》让我们体会到了孩子的苦衷。可惜这两篇文章都比较长。今天我们要学习的《散步》这篇文章，不仅洋溢着浓浓的亲情，而且篇幅很短，我们可以从中学到很多实用的写作技巧。让我们一起走进莫怀戚先生的叙事散文《散步》。

一读——初谈感受

同学们喜欢这篇文章吗?为什么?

(让学生畅谈对本文的第一感受。)

二读——概括内容

1.用课文中一句话概括文章内容。

明确：我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

2.如果改成下列句子，会有什么不同?

我，我的母亲，我的妻子和儿子在田野上散步。

3. 这种开头有什么好处?还有哪些文章是这样开篇的?

明确：写作技巧一——开门见山，直接叙事。

三读——分析人物

1.假如有一束花，你最想送给文中哪个人物?为什么?请找出对人物的描写语言，并概括人物性格特征。

参考答案：

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