教学重点：

1、 有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情。

2、学习托物言情手法的运用。

教学难点：

如何抓住重点词句，品味诗歌的语言美、韵律美。

教学方法：

朗读品析法。

课前准备：

多媒体设备，课件，学生在课前板块需要完成的预习指导表。

教学过程：

第一板块：回眸童年，回忆纸船。

以“纸船”图片导入新课，学生谈自己叠纸船的经历。教师通过学生的回忆，引入背景介绍。这小小的纸船曾经承载着一位游子对母亲的深深思念。1923年，冰心赴美留学，在浩瀚太平洋的孤舟里，她认真地叠着一只又一只纸船，因为这纸船寄托着冰心的一份情意，飘然远去。它将捎去冰心对母亲的爱与思念。今天，就让我们乘着冰心的小船，划着记忆的桨，感受那《纸船寄母亲》的脉脉深情。(板书课题、作者)

(这个环节中，学生谈自己叠纸船的经历，调动起他们已有的认知经验。再通过教师的介绍，了解在特定背景中的纸船。通过对比感知，可以有效的激发学生的阅读兴趣和阅读情感。)

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