一、 教材：本课是人教版七年级语文第二册第一单元的一篇散文，本单元的学习重点是感知全文，提炼主旨，本文是一篇精读课文，较好地体现了本单元的学习重点，正确认识人生中苦难难免，但生命永恒、生活美好，要战胜苦难、珍爱生命，同时进一步认识学习语文和生活的关系。

二、 学情分析：1、心理学告诉我们：初中学生思想具有半成熟、半幼稚的特点，有一定的抽象思维，思维的独立性和批判性也有所发展，有较强的表现欲。因此教师通过多种教学方法促进学生各方面的认知的发展。2、学生有一定的学习习惯，如能主动预习课文、课后复习课文等。上学期已经学习了比喻、拟人等修辞方法，学生对分析修辞方法的作用有一定的基础。

三、 教学目标：1、知识目标:掌握生字词的读音和写法，多形式有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。2、能力目标：a)学习作者抓住景物特征，细致描写景物的方法，学会状物抒情类文章的写法。b)学会比喻、拟人等修辞的运用。(这是两个个能力目标，也是本文的重点)。c)品味一些含意深长的句子让学会做到正确认识生活，面对生活，热爱生活。了解文章抒发作者何种思想感情，有利于培养学生的个性品质，这也是本文的重点。3、心理目标a) 鼓励学生大胆表述自己的观点，克服胆小、怕羞、自卑等不良心理。b) 及时肯定学生的创新思维，培养学生成就感、认同感。c)带领学生欣赏美、感受美、创造美、进行美的熏陶，培养健康的审美情操

四、 教法及学法：为了完成本课的教学目标，突出重点，击破难点，并遵循新课标提出的基本理念，培养学生自主、合作、探究的学习方式，我将利用多媒体课件、突破重点词句、图文结合、反复诵读、讨论法等教学方法进行教学。

与教法相配合，我将引导学生掌握：“读-思-议-写”的学习方法。通过范读、有感情的朗读初步感知课文;通过认真思考老师提出的问题，从深层次进一步认识课文内容和写作方法;通过课堂分组讨论，检验读和思的效果;通过老师布置写作练习，达到对散文写作方法的巩固。

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