2.查阅工具书，理解词语。

闲情逸致：___                ;秋波澹澹：_________________

芊芊细草：__________________ ;轻歌曼舞：____________

3.大声朗读课文三遍，注意语气、语调、节奏、重音。

4.搜集文学作品中有关夏的好词佳句。

内容先行课前板书 13、夏感梁衡

1、熟读课文，整体感知课文内容，积累文中的生字新词

2、理清文章的思路

检测预习

问题指向 1. 检查预习

2. 作者笔下的夏天是一个怎样的夏天?从哪里看出?如何体现出来?

揭示课题呈现目标 1. 文章题目《夏感》，找出文中集中表现作者对夏天感受的一句话

充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律

2. 在作者眼里，夏天是热烈的、紧张的、急促的，作者要赞美它们的什么?(景美，人勤)

合作探究 1、给文章分段，并概括各段大意

第一部分(1)：概括夏季总体特点。

第二部分(2-4)：具体描述夏季的自然风光和夏季里农民劳作的景象。

第三部分(5):表达作者对夏季的热爱和赞美。

合作探究 2、这几部分之间的关系是怎样的?

总——分——总(首段总领全文，末段总结全文)

3、阅读第一段，思考：

(1)第一段哪几个词写出来夏天的特点?(紧张，热烈，急促)

(2)从全文看，第1段在结构上起什么作用?(总领全文)

4、阅读第2段，思考讨论：

(1)第2段中哪一个词语紧扣住了第1段中的“热烈”一词?(沸腾)

(2)本段选择了哪些富有季节性特征的自然景观?

草，树，蝉，阳光，远处的山，天上的云，麦浪。

5、朗读第三段，找出中心句，并思考夏天的色彩为什么是金黄色的?

中心句：夏天的色彩是金黄的。原因：夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的花色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。

6、自由诵读第四段，找出中心句，体会其中所蕴含的感情

中心句：夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。

隐含着作者对辛勤劳作的农民的赞美和同情之情。

7、在作者笔下，夏天是如此热烈、紧张、急促。那么作者对夏天是什么样的感情呢?读第五段回答并分析写法：

热爱，赞美。对比，欲扬先抑的写法。

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