(生2试读)

师：读得很成功。请全班一起读。

(全班齐读)

师：一天，驴一声长鸣，老虎恐惧至极。怎样读出老虎的这种心理呢?

(屏幕显示：他日，驴一鸣，虎大骇，远遁;以为且噬己也，甚恐。)

(学生思考半分钟左右)

(生3试读)

师：老师听出来了，你重读了“大、远、甚”三个字，基本读出了老虎非常恐惧的心理，你也谈谈你这样读的理由。

生3：“大”、“甚”都是十分的意思，“远”说明老虎跑了很长的路，也表现了十分害怕。

师：如果像刚才一样读出“以为且噬己也”的惊叹语气，效果会更好。请跟老师读，“以为且噬己也——”(生一起跟读)请大家一起读这个片段。

(全班齐读)

师：老虎颇有心计，它反反复复地观察自己的对手。请读出老虎反复观察的模样。

(屏幕显示：然往来视之，觉无异能者，益习其声，又近出前后，终不敢搏。)

(学生思考半分钟左右)

(生4试读)

师：有一个地方他处理得很好，“又近出前后”的“前后”他一字一顿地读出来的，让老师看到了老虎一会儿在驴前面一会儿在驴后面的场面。还有一个地方可以这样读，在哪里呢?

生5：我看到了这个句子，“然往来视之”。

师：你读这个句子。

(生5读“然往来视之”)

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